Геній з Британії має проблеми: йому відмовила вже 21 школа

Хлопчик сам навчився читати у віці 25 місяців

У Великій Британії розгортається неординарна ситуація з обдарованою дитиною, яка понад два роки не отримує належної освіти. Батьки хлопчика, що демонструє виняткові здібності, зіткнулися з низкою перешкод у спробах забезпечити йому відповідні умови навчання.

Мати восьмирічного Генрі, Кім з Оксфордширу, стверджує, що її син – справжній геній, член Mensa, який навчився читати у віці 25 місяців.

Попри величезний потенціал, Генрі пропустив понад два роки навчання через те, що має кілька діагнозів, включаючи аутизм та СДУГ. Це робить для нього неможливим адаптуватися до традиційного шкільного середовища, пише BBC.

Восьмирічний геній з Британії залишається без освіти

Кім спочатку забрала Генрі зі школи у п’ять років через негативний вплив, який навчання справляло на його стан. Відтоді вона звернулася до двадцяти однієї школи, намагаючись знайти заклад, який міг би задовольнити потреби її сина, але, за її словами, жодна з них не змогла цього зробити. Мати вважає, що перебування Генрі в звичайному шкільному середовищі є небезпечним для нього самого, інших дітей та вчителів, оскільки, коли він не може контролювати себе, він “починає злитися і не контролює ситуацію”.

Також читайте: Курйозне відео про НМТ набуло популярності: викладачка висміяла всі недоліки тесту

Щоб забезпечити Генрі освіту поза школою (EOTAS), Кім довелося пройти через складний процес, що включав звернення до трибуналу та подання судового позову проти Окружної ради Оксфордширу. Метою було забезпечення бюджету на виділення необхідних ресурсів. Проте, навіть через рік після початку дії пакета, фінансування на базові ресурси, такі як підручники та наукові набори, так і не було виділено. Кім зазначає, що їй досі доводиться витрачати значну кількість часу на пошук цих ресурсів, називаючи це “роботою на повний робочий день” та “постійною боротьбою”.

Після звернення Кім до BBC, Окружна рада Оксфордширу надала додаткові документи для забезпечення фінансування відсутніх ресурсів. Речник ради заявив: “Ми прагнемо забезпечити найкращу освіту, підтримку та результати для кожної дитини та молодої людини, і ми ведемо постійні переговори з цим батьком”. Цей випадок підкреслює складнощі, з якими стикаються родини дітей з особливими освітніми потребами, та важливість адекватного фінансування та ресурсного забезпечення для реалізації інклюзивної освіти.